教师资格证培训费根据所报名的班级不同，价格从一千到三千元不等，详情请咨询客服。教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。
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1考个教师资格证大概要多少钱?
2教师资格证是每个人都可以考吗 ？
3报考教师资格证书都需要什么条件？
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教师资格证考试复习方法
1、基础知识轮，30小时，15天。通读教材，构建基本的知识框架，慢慢联想知识点，将它们串起来。
2、做题攻坚轮，30小时，15天。重要考点多背背、做真题的作用是攻克你在前一轮遇到的难题，直接加深你对知识点的印象。边做题，边记录错题以及错题相关的知识点。
3、错题巩固轮，20小时，10天。根据个人备考经验来看，到这一轮，基本上每一章都会有错题，这个时候就是查缺补漏，巩固重要知识点了。
4、模拟冲刺轮，20小时,10天。经过前三轮的复习，相信对笔试整体知识点的掌握已经妥妥的了，这一轮针对资料里的历年真题，模拟考试场景计时做题，熟悉考试的感觉。
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教师资格考统考《历史学科知识与教学能力》 复习热点-战略大决战
一、教学目标
1.知识与能力目标：知道三大战役、渡江战役和解放南京等基本史实;理解解放战争取胜的原因。
2.过程与方法目标：通过分析地图了解战局变化，理解三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义，提析概括的能力;通过小组讨论法，从装备、兵力、战局起伏等方面分析国共双方军力变化，归纳蒋家王朝灭亡的必然性，提高归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习毛泽东等战略家、军事家的伟大胆略和雄伟气魄，增强历史使命感和社会责任感;通过学习平津战役的意义，认识到北平的和平解放，使得北京的文物和人文环境得到保护，有利于此后北京的发展。
二、教学重难点
重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京。
难点：解放战争取胜的原因。
三、教学方法
自主学习法、史料分析法、探究学习法。
四、教学用具
多媒体课件
五、教学过程
环节一：导入新课
教师引导学生回顾上一节所学内容，并引导：1946年6月，蒋介石发动内战，战争初期，敌人处于进攻，我军处于防守状态。但是在正确的战略作战方针指导下，大量歼灭敌军，粉碎了敌军进攻，使人民解放军具备了转向全国性战略反攻的条件。接着提出问题：为什么说刘邓大军挺近大别山是人民解放军转入战略反攻的开端?
学生结合上节内容回答后教师总结：刘邓大军挺近大别山采取的是进攻态势，把战场打到了国民党统治区，严重威胁着国民党统治中心——南京和武汉，决战的时机已经成熟，解放战争进入了战略大决战阶段。从而导入新课。(板书：第18课 战略大决战)
环节二：新课教学
过渡：随着各战场的解放军转入反攻，国民党军队被消灭的数字达到200多万。他们只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。
(一)三大战役(1948年9月—1949年1月)
1.辽沈战役
教师出示辽沈战役示意图，请学生自主讲述辽沈战役的状况?
学生讲述后，教师明确：
时间：1948年9月-1949年11月。
指挥员：林彪、罗荣桓。
接着教师引导：辽沈战役后国民党军总兵力由下降到290万人，人民解放军则增加到310万人，意义何在?
学生回答后教师总结：改变了长期以来敌强我弱的基本格局。
2.淮海战役
教师带领学生分析淮海战役示意图，之后请学生自主回答其基本状况。(请学生从时间、指挥员、作战部队、歼敌人数、意义等方面回答)
学生回答后教师明确：
时间：1949年11月-1949年1月
指挥员：刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林
作战部队：中原野战军、华东野战军
歼敌人数：55万余人
战果和意义：基本解放了长江以北的华东和中原解放区;奠定了解放长江以南各省的基础。
之后教师出示材料，并提出问题：陈毅的话说明了什么?
陈毅曾说过，淮海战役是人民群众用小车推出来的。结合上边“淮海战役人民支前统计”表，说说人民群众在解放战争中的作用。
学生回答后教师总结：人民群众积极参军，踊跃支前，巩固后方，为解放战争的胜利提供了有力保障。
3.平津战役
时间：1949年11月-1949年1月
指挥员：林彪、罗荣桓、聂荣臻
作战部队：东北解放军和华北解放军
歼灭、改编敌人数：52万
战果：华北全境基本解放。
之后教师提出问题：为什么要用和平手段解放北平?(引导学生从当时的趋势及和平解放北平带来的影响等方面思考)
学生回答后教师总结：
①和平民主是当时大势所趋、民心所向;
②可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护环境不受破坏;
③不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。
(二)渡江战役(1949年4月—1949年6月)
过渡：三大战役后，人民解放军打到长江边，国民党妄想依靠天险“划江而治”，要求和平谈判，当时国际上也都认为中国将重现历史上的“南北对峙”格局。党中央仍以和平为重，拟定和平协议，但国民党代表拒绝签字。于是，党中央决定发动渡江战役。
1.目的
教师出示材料，并提出问题：百万雄师过大江的目的是什么?
奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整。
学生回答后教师总结：彻底消灭敌军，解放全中国，捍卫国家主权独立和领土完整。
2.意义
教师引导：1949年4月23日占领南京，国民政府垮台。之后提出问题：解放南京意味着什么?(提示学生从反动势力和革命力量两方面来回答)
学生回答后教师总结：
①反动势力方面：统治全国22年的国民党政权垮台了。
②革命力量方面：共产党代表劳动人民接管了国家领导权，劳动人民的地位发生了根本变化。
环节三：巩固提高
教师出示材料，请学生思考：国共力量相差这样悬殊，为什么共产党能在短短三年内就由弱变强，打败国民党呢?(提示学生从力量对比、军队士气和人心向背、政权性质和国家职能等方面思考，之后请学生以历史小组为单位，讨论3分钟后派代表回答。)
学生回答后教师总结：
①军队士气、人心向背方面：解放军打战勇敢，共产党得到人民的拥护和支持。
②政权性质、国家职能方面：国民党政权代表大地主大资产阶级利益，对内压迫和镇压人民，对外成了帝国主义的走狗，是旧社会三座大山的总代表，是新民主主义革命的对象。
③战争指挥者的素质：毛泽东懂军事，蒋介石不懂军事;国民党指挥失当。
④历史发展趋势：国民党发动内战，违背了抗日战争胜利后和平民主的历史发展趋势，也违背了全国人民的利益和意愿，不得人心，必然走向失败。共产党代表全国人民的利益和要求，顺应了抗战后和平民主的历史发展趋势，所进行的事业是正义的、进步的，得到了人民群众的拥护和支持，必然取得最后的胜利。
环节四：小结作业
教师出示课件，巩固本课知识。之后提出问题，请同学根据以下问题搜集资料，写篇小论文，下节课讨论。
比较分析：人民解放军挺进大别山和渡江战役，在战役目标和作用上各有什么不同?
六、板书设计
第18课 战略大决战
一、三大战役
1.辽沈战役
2.淮海战役
3.平津战役
二、渡江战役
1.目的
2.意义
